印度尼西亚留学生马英里，眼下正在江苏经贸职业技术学院电子商务专业读大三。“在南京留学两年多时间，我学到了不少专业知识，比如怎么弄电子软件、怎么在网上做生意等等。”马英里用流利的汉语告诉记者，电子商务课程在他们国家还很少，毕业后回国做电子商务会有比较好的发展空间。
在江苏高职院校，像马英里这样为了“一技之长”而来留学的国际学生越来越多，成为“留学江苏”的新亮点。
高职留学生人数成倍增长
“根据课文回答问题：王静和李进学的是什么？他们是一个班同学吗？”15日上午11点，记者在南京工业职业技术学院国际教育学院319教室看到，电子信息专业的20多位缅甸留学生正在上汉语课。
“到云顶集团留学的学历生，基本都是第一年学汉语，第二、第三年学专业课。”该校国际教育学院院长赵秋介绍，2016年全校留学生从上年的14人增加到114人，他们分布在软件技术、电子信息、机电一体化等多个专业，主要来自韩国、缅甸、孟加拉、东帝汶、喀麦隆、刚果（布）等国家。
“学校条件好，老师教得好，中国朋友对我们也很好。”缅甸留学生王厉海、加纳留学生克林斯告诉记者。学国际贸易专业的刚果留学生戴维对记者表示，毕业后想在中国找工作。
无锡职业技术学院留学生从2015年的72人增加到2016年的265人，江苏农林职业技术学院留学生从上年的8人增加到2016年的240人，扬州工业职业技术学院的留学生从上年的43人增至2016年的150人……
省教育厅高等教育处副处长徐萍介绍说，全省38所高职院校招收的留学生数从2015年的966人增加到2016年的2655人，增幅达到174.84%，其中学历生占53%。
机遇叠加拉升“高职留学”
“留学江苏”过去主要集中在本科院校，高职院校“留学人气”近年来为何会猛升？
省教育厅副厅长王成斌分析说，我国综合国力和国际地位的迅速提升及“一带一路”对外开放新格局的构建，为我们举办留学生教育创造了最佳机遇。现在，留学市场呈现“围城”现象，大量中国学生选择到国外留学，同时也有大量外国学生到中国来学习。“我国各级各类教育也在学习人家的过程中不断进步，也成为人家的学习标杆。”王成斌表示，作为高教大省，包括高职在内的江苏高校对外国学生产生吸引力是情理之中的事。
在我省高职院校招收的留学生中，来自“一带一路”国家的学子占了相当大的比例。2016年，教育部推出共建“一带一路”教育行动。“招收留学生，是高职院校服务‘一带一路’战略的直接途径。”南京工业职业技术学院党委书记孙爱武认为，开展留学生教育一方面可以为我国和“一带一路”沿线国家民心相通架设桥梁，培养大批知华、友华、爱华者，另一方面也可以为“走出去”的企业提供本土化的人才支撑。
2014年，我省出台大力发展留学生教育的“留学江苏”行动计划。从2015年起，省财政对省属高校学历教育外国留学生实行生均拨款政策。“高职院校招收学历留学生与本科院校享受同等待遇。”江苏经贸职业技术学院国际交流处处长刁翔正说，“高职院校不同程度面临生源压力，招收留学生既可以拓展生源，又可获得拨款支持，何乐而不为呢？”
专业优势突出成为强磁场
江苏高等职业教育在发展中积累起来的优质资本，成为吸引留学生的磁石。
全国国家示范（骨干）高职院校共200所，江苏有15所，名列全国第一；江苏高职高专层次中外合作办学机构及项目199个，占全国的20%以上；省政府于2015年启动的“江苏高校品牌专业建设工程”，一期遴选立项258个专业，其中高职专业70个，2015年、2016年省财政分别投入1.24亿元、1.27亿元建设经费。
非洲一位酋长的儿子原打算到南京一所本科院校留学，但参观了南京工业职业技术学院“软硬件”后随即改变主意，成了该校留学生。孙爱武说，南工院拥有国家示范性高职院校重点专业、江苏省品牌专业等32个，两次名列江苏省高职高专人才竞争力第一，2016年获全球职教界最高荣誉。突出的专业优势，是他们吸引留学生的“磁力”所在。
2016年，江苏农牧科技职业学院招收的各类留学生人数达到205人，比上年增加了205.9%，学生来自8个国家。“云顶集团吸引留学生的都是在全国农业和畜牧业领域顶尖专业，我们的实践实训平台在全国也是一流的。”该校外办主任唐现文举例说，学校投资3亿元兴建的现代畜牧科技园，拥有国家级水禽基因库、国家级姜曲海猪保种场等独特资源，对“一带一路”沿线国家很有吸引力。“教师英语授课能力是发展留学教育的重要资本，学校每年送出国培训的教师都有好几十人，全英文授课课程已达45门。” 本报记者 蒋廷玉
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